| Информация в контексте соционики |
| Автор: sdemon72 |
| 15.04.2009 14:30 |
|
Эта работа является логическим продолжением статьи «Моделирование информационного метаболизма» 2. Информация в контексте соционики В поисках ответа на вопрос «что такое информация?», я нашел не один десяток различных более или менее убедительных определений. Наиболее подходящим для соционики определением информации мне показалось следующее: Информация — это то понимание (представление, интерпретация), которое возникает в аппарате мышления человека, после получения им данных, взаимоувязанных с предшествующими знаниями и понятиями. Данные — это любой сигнал, получаемый и обрабатываемый либо человеком с помощью органов чувств, либо техническим устройством1. Исходя из этого определения мы видим, что в соционике под информацией следует понимать феномен двоякой природы: с одной стороны это содержание психического, некий смысл, с другой — сигнал, физическое явление, которое может быть зарегистрировано различными приборами. Здесь и далее мы будем называть информацией интегрированное понятие, объединяющее в себе сигнал и смысл. Рассмотрим простейшую схему информационного взаимодействия человека с окружающей средой (рис.1):  В результате интерпретации различных сигналов (звуковых, визуальных, тактильных и т.д.) в сознании возникает некоторый смысл, доступный только самому субъекту. Этот смысл может быть передан окружающим только посредством сигналов (речь, мимика, жесты, и т.д.). Интерпретация сигналов — процесс неоднозначный и в разных случаях одна и та же комбинация сигналов может приводить к возникновению различных смыслов. Не исключен и такой вариант, когда сигнал вообще не приводит к появлению смысла. В этом случае говорят о потере информации. Так же неоднозначен и обратный процесс — выражение смысла посредством сигналов. Из всех возможных классификаций сигналов, практический интерес для соционики представляет деление на вербальные и невербальные сигналы. Вербальные сигналы, являясь совокупностью специальных знаков (алфавит, цифры, и т.д.), обеспечивают возможности хранения и различных способов формализованной обработки (словари, контент-анализ, и т.д.), недоступные для невербальных сигналов. Тем не менее, невербальные сигналы являются весьма информативными, и используются многими социониками при типировании. Рассмотрим схему информационного обмена при проведении соционического интервью (рис.2):  Типирующий получает от типируемого как вербальные, так и невербальные сигналы. При этом обмен как вербальными, так и невербальными сигналами является двусторонним. Направление взгляда, мимика, поза и т.д. — все это в какой-то степени является откликом на поведение типирующего. Здесь, как и в случае вербальных сигналов, имеют место как искажения (например, дружелюбная улыбка принята за усмешку), так и потери информации. Версия ТИМа, с такой точки зрения, является результатом интерпретации полученных сигналов, и ее достоверность зависит от количества потерь и искажений на стороне типирующего. Смысл, как содержание психического, является гораздо более зыбким для исследования понятием, поскольку доступен непосредственно только субъекту-носителю. Практика показывает, что трактовки, таких терминов как «смысл», «значение», «образ», «суть» часто вызывают споры по причине различного толкования разными людьми. Даже то утверждение, что смысл доступен непосредственно только субъекту, многими может быть воспринято как несостоятельное. Тем не менее, я утверждаю, что это действительно так. Рассмотрим это на следующей иллюстрации(рис.3):  Предположим некто (субъект1) решил поделиться со своим собеседником (субъект2) некоторыми своими мыслями или чувствами (смысл1). Для этого он облекает свою мысль в слова, т.е. происходит преобразование смысла1 в сигнал1. Субъект2, получив сигнал1, извлекает из него некоторый смысл2, однако никому не известно, тождественен полученный смысл2 передаваемому, либо нет. Чтобы выяснить это, субъект2 выражает полученный смысл2 словами и передает его обратно. Субъект1, получив сигнал2, в свою очередь извлекает из него смысл3, который вполне может быть не тождественен смыслу1. В этом случае субъект1 перефразирует свое высказывание и повторяет попытку. Так может продолжаться до тех пор пока субъект1 не сочтет что смысл1 тождественен смыслу3, либо пока они не устанут. В качестве единицы информации имеет смысл использовать пару понятий «значение-знак»2, принятую в когнитивной психологии, и рассматривать их во взаимосвязи: значение является единицей смысла, а знак — единицей сигнала. Следует иметь ввиду, что, в контексте информационного обмена посредством речи, знаком следует считать слово а не букву. Полное множество значений (т.е. совокупность всех возможных) часто называют в соционике «информационное пространство» либо «информационное поле». Посредством группы дихотомических разбиений информационное пространство делится на информационные аспекты — подмножества значений, удовлетворяющих некоторым условиям. Сами эти условия называются дихотомическими признаками информационных аспектов. Следует обратить внимание на то, что делению на информационные аспекты подлежит именно множество значений, но не множество знаков. Именно поэтому (с учетом того, что значения не могут быть переданы непосредственно, а только с помощью знаков, и процесс этот неоднозначен) в соционике существует масса разногласий, как в определении границ информационных аспектов, так и в определении аспектной принадлежности той или иной информации. Все вышеперечисленные понятия составляют основу информационной модели психики человека. Перечислю их еще раз: 1.Информация это интегрированное понятие, включающее в себя физическую и психическую составляющие — сигнал и смысл. 2.Смысл доступен непосредственно только субъекту-носителю и может быть передан только посредством сигналов. 3.Сигналы делятся на вербальные и невербальные. 4.Единицами информации являются знаки и значения. 5.Информационный аспект есть множество значений, обладающих определенными свойствами — дихотомическими признаками.
Примечания 1. «Об уточнении понятия «информация» в информатике», Фридланд Александр Яковлевич, Тульский госпедуниверситет им. Л.Н.Толстого (ТГПУ), г.Тула (http://ito.edu.ru/2001/ito/I/1/I-1-8.html) Отзыв В.Ледина (ШГС) |